İki Dilliliğe (Bilingualism), Çok Dilliliğe (Multilingualism) Bağlı Dil ve Konuşma Bozuklukları

Çok dillilik (iki veya daha fazla dilin bir arada edinilmesi) kendi başına bir dil bozukluğu nedeni değildir. ASHA ilkelerine göre, çok dillilik beyinde dil gelişimini yavaşlatmaz veya karıştırmaz. Ancak çok dilli bireylerde de tek dilli bireylerde olduğu gibi dil bozuklukları görülebilir.

Buradaki temel klinik kritik nokta; "Dil Farklılığı" ile "Dil Bozukluğu" arasındaki ayrımı doğru yapabilmektir:

Değerlendirme son derece hassas ve kültürel/dilsel duyarlılık gerektiren bir süreçtir. Bireyin dili ne kadar zamandır, hangi ortamlarda ve ne yoğunlukta kullandığına dair detaylı bir dil öyküsü alınır. Değerlendirme yalnızca hakim olan dilde değil, olanaklar dahilinde bireyin kullandığı her iki dilde de gerçekleştirilir. Dinamik değerlendirme yöntemleri kullanılarak bireyin öğrenme potansiyeli ve dilsel stratejileri incelenir.

Terapi sürecinde; çocuğun ana dilini ev ortamından çıkarmak veya tek dile zorlamak klinik olarak çoğunlukla önerilmez. Ana dilin desteklenmesinin ikinci dil gelişimine de olumlu katkı sağladığı ilkesinden hareket edilir. Terapi; bireyin günlük yaşamında, okulunda ve sosyal çevresinde her iki dili de işlevsel ve özgüvenli şekilde kullanabilmesini hedefleyen, kültürel bağlama uygun stratejilerle yürütülür.